“双新”有哪些具体条款？

近三年各学科组作念了什么？

各学科组有哪些后果或教化？

12月20日至21日，以“凝真金不怕火‘双新’后果，提质‘双新’课堂”为主题的“成齐市第七中学（以下简称：成齐七中）第46届栽植谈判会”“成齐七中东方闻说念网校第21届栽植谈判会”在成齐七中林荫校区举行。谈判会蛊惑了来自世界各地的1500余名栽植职责者现场参会，数万名栽植者通过线上平台参与学习疏导。

20日，成齐七中以及来自世界各地高中的部分栽植者代表，围绕“双新”试验的具体条款、近三年各学科组的试验探索、赢得的后果教化以及异日的新念念考，以线上线下联接的方式，进行了围聚谈判。

会上，世界著名栽植学者作了题为《鼓吹中枢教育导向的教学方式变革》的众人答谢，他指出新课标意在效能提高学生中枢教育和缺点能力，他强调要通过体系成就作念好科学育东说念主的“加减法”，并先容了利用AI数字期间赋能栽植发展的具体旅途。

此外，21日，成齐七中林荫校区还举办了以“聚焦学校高质地发展的数智化转型之路”为主题的数智化转型赋能学校高质地发展学术论坛暨第一期世界县域中学布告、校长数智化率领力研修班的中期陈述疏导会。会上，成齐七中要点共享了AI在栽植领域的赋能试验，为与会栽植代表们提供了新的数智化转型教化和启示。

成齐七中在“双新”试验下的栽植变革与冲破

各学科组是如何围绕“双新”建立念念考与试验的？

频年来，成齐七中各学科组围绕“双新”建立了深入的念念考与试验。会上，各学科教师代表详备共享了他们在“双新”试验中的教化与后果。

以林荫校区物理组憨厚田博扬在题为“多元探索，守正篡改”的答谢为例，不错看出各学科组在“双新”理念下的试验具有以下共同秉性：领先是顺心中枢教育的紧要指标，其次是强调教学中的情境创设，同期，还饱读吹学生主动发现问题。此外，新课程还爱重科学探究，为教学注入更多活力。

在情境创设中，田博扬先容，林荫校区物理憨厚庞茜在高三温习课中，通过视频向同学们展示了嫦娥六号的飞翔过程，时分串联物理常识点，不仅配备了高考真题，还终止了系统温习。此外，庞茜还饱读吹同学们在新的情境中主动发现问题，处分问题。庞茜以为，即就是高三温习也不是唯一应考，亦然不错落实“双新”理念的。

而在成齐七中高新校区的物理课堂上，科学探究正成为引颈教学篡改的遑急力量。

比如，在物理组憨厚吴立强的《电功率》课堂上，在表面教授中，与传统教授不同的是，他抛出了一个经典问题：“三个功率的抒发式有何不同？”课堂上，吴立强饱读吹学生通过实验来亲自起始探究。同学们在实验中不雅察、记载、分析，最终得出了谜底。吴立强以探究为主的教学方式，不仅让学生深远强壮了电功率的认识，还培养了他们的试验能力和科学念念维。

相同，物理憨厚尹铎皓则在《传送带模子》的教学中，领受了科学探究的法式。他让学生给物块涂上墨水，在传送带上进行内容操作，不雅察物块的畅通轨迹和速率变化。通过躬行体验，学生们对传送带模子的规章有了更直不雅、更深远地强壮。

此外，尹铎皓还为学生们准备了多量的实验，以搪塞传送带模子的诸多变形问题，进一步提高他们的探究能力和问题处分能力。

在科学探究和信息期间会通方面。成齐七中物理憨厚薛超、宋喜信和刘滪颢则利用软件模拟和数字化传感器等信息期间妙技，使抽象的物理认识变得直不雅易懂，提高了教学效果。

薛超憨厚的《动量能量轮廓探究》课则通过神志式学习的方式，培养学生的问题处分能力，指点学生逐渐拆解问题，最终制造出一架磁力炮。值得一提的是，在培养学生实验探究能力方面，2023级备课组开展了物理实验守护大赛，以饱读吹学生利用身边常见的器材守护生涯中的物理问题，其中一些优秀的实验答谢案例被选入了半期训诲的试题中。

中国栽植学会副会长、长江学者、栽植部中学校长培训中心主任李政涛在题为《智能期间的学习与进化》的答谢中就提到，栽植应饱读吹学生自主提问，培养学生的质疑和批判性念念维，学校应将栽植行径置于更盛大的社会和当然环境中，以促进学生全面发展。

成齐七中“双新”试验：栽植篡改路上的典范之作

其实，成齐七中物理组在“双新”配景下的变革与冲破，仅仅学校各学科在教学中落实“双新”的一个缩影。

12月2日至12月13日，成齐七中第46届栽植探讨会还伸开了各学科分论坛行径，障翳初高中13个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政事、历史、地舆、艺心、体育、智育和期间。旨在通过学科教研行径，深入探讨“双新”配景下的教学校阅与试验。

其中，语文、数学、英语、物理、化学等中枢学科将分初高中两个阶段进行，而其他学科则初高中褪色进行，共同探索栽植教学的新念念路、新法式。

比如，在学校语文组后果展示要道中，刘源憨厚详备先容了语文组在各种赛课、谈判会、讲座及论文发表等方面的非凡发挥。刘源默示，在“双新”试验中，语文组不仅牢固课堂教学质地的提高，还积极开展课程篡改尝试。

举例，在整本书阅读中，语文组征战了《乡土中国》导读大课，通过指点学生自主阅读、批注圈画、文本细读、强壮遑急不雅点及用所学不雅点解读内容问题等范例，灵验提高了学生的阅读能力和念念维能力。

其实，频年来，成齐七中，看成世界“双新”栽植师范学校，在新课程与新课本的探索与试验上赢得了显赫生效，也为世界栽植界成就了典范。

20日的总结会上，成齐七中党委布告易国栋也在题为《成就“层类联接 因东说念主导学”的课程体系》答谢中，系统先容了成齐七中“双新”课程成就的念念考与试验，并阐释了成齐七中“明价值、厚基础、重教育、宽遴荐、扬特长、瞄前沿、显特色”的课程理念以及三大类别不同层级的课程顶层瞎想。

据了解，成齐七中的课程成就指标牢固通过“层类联接，因东说念主导学”的理念，终止个性化、个别化的教学。这一指标不仅体现了分层分类的教学策略，更强调了因材施教的遑急性。此外，学校还通过优化课程结构，整合教学资源，确保每位学生齐能在适合我方的学习旅途上得到更好的发展。 

成齐七中探索AI栽植新旅途，推动栽植数智化转型

有了AI，教师如何教，学生如何学？

如何进行学校数智化治理？

看成世界中小学东说念主工智能栽植基地，成齐七中，频年来在AI栽植领域的探索与试验赢得了显赫生效。

21日，在数智化转型赋能学校高质地发展学术论坛上，成齐七中副校长赵敏在题为《“AI赋能 贤惠共生——AI在七中的试验与念念考”》的答谢中回话了三个问题：学校栽植需要如何的AI，在栽植中如何融入AI以及AI如何助力栽植提质增效。

赵敏先容，学校通过两条篡改旅途，得胜将AI期间融入栽植教学。其中，成齐七中积极探索利用通用大模子器具、老到的智能平台及学校定制征战的智能平台，终止了以智助教。赵敏说，大模子不仅具备说话强壮能力和信息生成能力，还概况充任教学助手、科研助手和个东说念支配理助手，助力高效构念念教学瞎想、生成特色教学资源、终止存趣课堂交互及精确教学评价。

比如，成齐七中平日态化应用AI英语作文评价、英语传说西席等智能平台，推动栽植数智化转型。

而在AI栽植的探索过程中，成齐七中牢固课程奉行与评价的一体化。学校不仅瞎想了涵盖AI基础、算法应用及工程试验的课程体系，还牢固过程性评价，积极为师生搭建展示疏导平台，提高师生的AI教育。

会上，成齐七中物理组憨厚吴春晓就以《数智化赋能高中物理教学》为主题，详备发达了数智化期间如何助力高中物理教学的各个要道。

领先，吴春晓详备先容了数智化期间如何赋能高中物理教学的备课、上课及教研过程。吴春晓强调，尽管机器在数据处理和分析方面领有显赫上风，但东说念主类教师提倡有真谛的问题并规划处分有规划的能力是机器无法替代的。因此，数智化期间的引入是为了增强一线教师的教学能力，而非与其竞争。通过数智化器具，教师不错更高效地备课、上课，并优化教研历程，从而提高全体教学质地。

其次，吴春晓先容了成齐七中正在鼓吹的“精确教学”神志。该神志由七中蚁合网校自主瞎想研发，已征战出高效的题单系统，并经过16次精采使用尝试，识别率高达99%。该系统概况终止学生错题的个性化导出，匡助学生精确定位学习短板。

吴春晓还表露，异日该神志规划引入大模子期间，进一步提高教学的精确度和个性化水平。

会上，成齐七中信息期间教师王钰茹憨厚则在《成齐七中两校区东说念主工智能教学的探索与试验》答谢中，转头了七中东说念主工智能课程发展历程，展示了两校区东说念主工智能课程成就图谱，纯真答谢了七中东说念主工智能教学的几次探索和转化，展示了现存后果，畅想了七中东说念主工智能的教学规划。

此外，赵敏还先容了，学校还在数据初始精确教学和贤惠校园治理系统升级方面赢得的显赫进展。她说，现在学校终止了通过优化数据收罗职责，接入AI教学模子，终止以数据为导向的高度智能化、个性化教学。贤惠校园治理系统也将升级为4.0版块，接入语音大模子和物联网期间。

赵敏默示，这一举措不仅有助于师生从“用教化、凭嗅觉”向“数据初始、科学决策”移动，终止以数据为导向的高度智能化、个性化教学，还进一步提高了校园治理的智能化水平。

栽植部栽植期间与资源发展中心（中央电化栽植馆）新期间与行业发展处副处长蒋宇在《鼓吹栽植数字化策略行径，建强用好国度贤惠栽植平台》的众人答谢中指出，国度贤惠栽植平台看成数字化策略行径的遑急执手，已成为世界上应用最活跃、受益最多的栽植教学资源库。

会议临了，栽植部中学校长培训中心副主任田爱丽在总合髻言中指出，在促进县域中学栽植高质地发展的进度中，数智化转型是一个缺点的推能源；需要意志到数智化转型不仅是期间问题，更是念念维方式和率领力的移动，还需要在愿景规划、念念维移动、期间和治理等方面进行系统化鼓吹。

文 高晓梅 剪辑 殷建

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